ТЕРМИНЫ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В УРОКАХ (продолжение)

При быстром прохождении силков по верхнему слою материала образуются завитые петли (черт. II). При этом способе проклады­вания силков они меньше высыпаются при сметывании частей платья (черт. III).

По окончании прокладки силков оба слоя материала разнимаем быстрым движением, а нитки между слоями материала разрезаем (черт. IV). По половинкам петель, определяющих, например, ли­нию плеча, полочки и плеча спинки, сметываем плечи платья. Сил­ки — наиболее точная копировка выкройки на материал, особенно для начинающих самостоятельно работать.

В учебных перекладках выкройки на условный материал (бу­магу) силки заменяем переколкой по самой границе выкройки.

8. Дуга. При построении чертежа и особенно при изготовлении фасона на выкройке мы имеем дело не только с прямыми линиями, но и с линиями выгнутыми и вогнутыми, то есть с дугами.

Соединив две найденные точки прямой линией, обычно пунк­тирной, делим ее на доли (1/2, 1/4, 1//8, 1/3 или 1/5), в зависимости от то­го, какое деление в данном случае больше подходит.

Отмечаем по горизонтали пунктир (0—20). Делим пунктир на 2. Отмечаем 1/2 и из этой точки вниз — 3 см. Закрываем дугу, т. е. соединяем точки 0—3—20 плавной кривой (черт. V).

Отмечаем по вертикали пунктир, соединяющий точки 0 — 20.

Делим пунктир   на 4. Отмечаем  1/2 и четвертные (1/4, 1/4) доли. Из ближней к нулю точки 1/4 вправо отмечаем 1 см. Из второй точки ¼  отмечаем 2 см.

От начальной к конечной точке прямой (0—20) проводим плав­ную кривую 0—1—1/2—2—20. Получаем фигурную дугу (черт VI)

9.   Произвольный пунктир.   Пунктир любой длины, указывающий направление, в котором мы отмечаем желаемое количество  сантимет­ров.

10.  Контур — граница выкройки или чер­тежа.

11.   На  ребро  —   при   измерении  проймы (или другой плавной кривой)   в чертеже или платье мы ставим мерничек или сантиметр «на ребро». Это дает точный размер измеряемого отрезка.

При измерении той же горловины мернич-ком или сантиметром в лежачем положении, т. е. плашмя, на ленте сантиметра образу­ются складки, зажимы, которые прибавляют к обмеру несколько сантиметров.

Горловина, измеренная стоймя, —  12 см.

Горловина, измеренная плашмя,—13,5 см т. е. последнее измерение не точно.

Римскими цифрами обозначены все черте­жи и картинки фасонов (III, IV). Арабски­ми — отдельные части выкройки: в тексте в скобках (1—3), в чертежах — в кружочках 1,3.

12.  Стандартные размеры (28-й, 36-й, 44-й) детской одежды равняются   записи   половины объема груди. Например,   если   объем   груди 88 см, то: 88:2=^:(44)=44-му размеру одежды.

Записываем половину объема груди (44) на том основании, что мы изготовляем вы­кройку из бумаги в половинном размере, за­тем кладем ее на материал, сложенный вдвое, кроим и, развернув, получаем целую спинку, целую полочку платья   и другие детали.

Размеры детской одежды

Группа	Года	Размеры	Сред­ний размер
Ясельная	до 3-х лет	20—24	22
Дошкольная	от 4 до 7	26—30	28
Школьная	от 8   до13	32—40	36
Старшеклассная	от 14 до 18	42—46	44

Таблица мерок помощи (М) от разных размеров

Объем груди	+	М	Объем груди	+	М	Объем груди		М
(28) +	5	3	(35) +	2	3,5	(40) +	6	4
(30) +	4	3	(37) +	3	3,5	(42) +	5	4
(32)+	6	3	(38) +	5	4	(44) +	4	4,5

Запись объема груди в скобках.

Объем груди (40): 10=4=М.

Объем груди (32): 10= 3,2 = 3 (округленно).

Припуск ( + 2 + 6 и т. д.) на свободное облегание зависит от платья.

При определении мерки помощи М припуск + 2, + 4, + 5, +6 в ра­счет    не   принимается.

Например: при объеме груди (38) + 5 мерку помощи принимаем, в (38) взятые в скобку: 10=3,8 и округляем до 4. М = 4.

ТЕРМИНЫ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В УРОКАХ (начало)

ТЕРМИНЫ,   ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ   В   УРОКАХ (начало)

1.   Припуск на свободное облегание: +2, + 5, + 6 и т. д. см.

В зависимости от размера, плотности материала и фасона эти сантиметры прибавляем к верхней линии пунктирной основы белья и одежды в виде плюса к мерке объема груди, снятой при обмере ребенка. Например: объем груди (30)+5 на свободное об­легание, т. е. на расширение платья.

Талия (26) : 2 = 13 + 6 на свободное облегание трусиков.

2.  Почти во всех чертежах одна из мерок, снятых с ребенка, берется в скобки  (24), (28), (40). Скобки    показывают, из какой именно записи исчисляется мерка помощи.

3.  Мерка  помощи записывается в чертежах    условно    буквой М, а сантиметры — цифрой, без буквенного обозначения. Напри­мер: 1,5М + 1.

Мерка помощи (1/10 кругового объема) является вспомога­тельной единицей, необходимой при построении выкроек по пред­лагаемой системе.

Мерка помощи заменяет арифметические расчеты, применяемые обычно для определения размера ростка, горловины, наклона пле­ча, расстояния от бокового шва до сгиба (середины) спины, глу­бины вытачки и прочих деталей.

4. М определяется только из цифры, взятой и скобки (36)+5, Припуск (+5) на свободное облегание в счет не идет.

5.   Копировка —  точное изображение  (копия)    какой-то части чертежа, например воротника, кармана, волана, передней половин­ки трусиков и т. д. Под эту    часть чертежа подметывается кусок бумаги, и толстой иголкой прокалываются сквозь чертеж и подши­тую   бумагу контуры  воротника  или  кармана.  Наметка  выдерги­вается. По  игольным  следам прочерчиваются карандашом конту­ры, и по ним вырезается нижняя часть выкройки.

6.   Поперечина — отметка,  которая делается на линии отреза одной части выкройки от другой, например     кокетки — от блузы (черт. I).

 

Поперек линии отреза ставим любой опознавательный знак: па­лочку, крестик, кружок и т. д. После отреза кокетки от блузы поло­вина поперечины остается на кокетке, половина на блузе. По этим половинкам легко подбираем одну к другой отдельные части вы­кройки.

ПРИЕМЫ РАБОТЫ НАД МАТЕРИАЛОМ КАЖДОГО УРОКА

ПРИЕМЫ   РАБОТЫ   НАД МАТЕРИАЛОМ КАЖДОГО   УРОКА

Приступая к прохождению данного курса кройки, необходимо подготовить тетрадь для черчения, карандаш, резинку, линейку, иголку, нитки, ножницы, подробную бумагу для повторных черте­жей и упражнений и мягкую бумагу (тонкую оберточную, салфе­точную, папиросную), заменяющую материал при учебном пошиве одежды в уменьшенном размере. На странице внизу изображен мерничек (сантиметр в нем дан в уменьшенном масштабе). По этому образцу надо сделать мерничек из плотной бумаги и пользоваться им при изготовлении  учебных выкроек, как сантиметром.

Принимаясь за урок, следует два-три раза прочитать его со­держание. Затем текст сверяется с чертежом. Сначала нужно проследить пунктир прямоугольника-основы, а затем отмеченные точки мерок помоши (М) и цифры без отметок, обозначающие количество сантиметров.

Чтобы не отвлекаться во время занятий на вычисление запи­сей мерок помощи, надо вычислить и заранее отметить на полоске бумаги мерку, полмерки, полторы мерки, две мерки в сантимет­рах.

Например, в записи размеров платья цифра 40 (объем груди) взята в скобки. Это означает, что именно из этой цифры мы дол­жны вычислить мерку помощи (обозначенную условно бук­вой — М):

(40) : 10 = 4 = M

Отмечаем на  полоске   М=4,  1/2М=2,    1/4M=1,  1,5М=6,   2M=8 см.

При отметке на основе чертежа точек мерок (М) пользование полоской с размерами М и ее частей очень ускоряет работу. После этой подготовки можно браться за выполнение чертежа на подсоб­ной бумаге. Выполнив его и сверив с чертежом в альбоме, чертеж переносят в тетрадь.

Повторные упражнения надо делать не в тетради, а на подсоб­ных листах бумаги.

Получив некоторые навыки, надо переходить к вырезке чертежа по контурам выкройки и перекладке выкройки на мягкую подсоб­ную бумагу — заменитель материала.

Приметываем выкройку к   условному   материалу,   сложенному вдвое сгиб на выкройке к сгибу материала, и вместо будущих нитяных силков по самой границе выкройки прокалываем    условный материал  (бумагу), оба слоя насквозь, перенося этим выкройку с правого на левый бок будущего платья.

Не снимая выкройки с материала, приступаем к кройке. Режем параллельно линиям выкройки, прибавляя 1—2—3 см припуска на швы.

Затем переходим к сметыванию платьев в миниатюре. При сметывании отдельных частей надо шить по следам, проложенным иглою во время проколки, накладывая следы проколов по плечу переда на следы по плечу спинки, следы по боку переднего полот­нища юбки на следы по боку заднего полотнища и т. д.

Выполнение уменьшенных платьев необходимо для усвоения разнообразных приемов кройки на любую фигуру и любой раз­мер.

Если в семье дети вышли из ясельного возраста, следует начи­нать занятия не с первого урока, а с четвертого. К первому уроку можно возвратиться после окончания курса.

КРОЙ И ШИТЬЕ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ (начало)

Крой и шитье детской одежды.(начало)

Кто не получил удовлетворение глядя на положительный результат своего труда? Я думаю, такого человека не найдется. Если это еще и творческий труд? Если твои усилия, твоё творчество, фантазия, твой труд принесут радость твоему ребенку – это величайшее наслаждение. Я говорю об наших маленьких модницах.

Я говорю об наших мамах, а может быть и папах. Я говорю об возможностях смоделировать, пошить своими руками обнову для ребенка. Именно такую, какая нравится тебе, такую, какая хочется твоему любимому ребенку, именно такую, которой можно удивить окружающих и вызвать зависть подружек. За те 40 уроков, которые я предлагаю Вашему вниманию, Вы сможете этому научится. Я научу Вас, как экономно можно использовать ткань и другие материалы, во время обучения, пользуясь «меркой». Как с помощью этой самой «мерки» можно сшить платье для себя и для своей любимой куклы, игрушки. Я научу Вас основам моделирования. Как на основе одной выкройки можно сшить себе, дочери, маме и т.д. блузки, платья и другую одежду. Причем они все могут быть очень разными. Именно такими, каких нет у других. Если заинтересуются девочки – то Ваша кукла будет лучшей в мире. Таких нарядов не будет больше ни у кого. Что важно для женщины? Выглядеть хорошо, отлично. Всегда быть впереди на модных тенденций. Но не у всякой женщины впереди есть возможность приобретать вещи «с подиума», дизайнерские «штучки» или в бутиках. А одеться – то красиво хочется? Вот и бери иголку, нитку, ткань – и вперед к своей мечте. А помочь в этом Вам смогу я.